問題１ 次の文の下線をつけたことばは、どのようた読みますか。その読みかたをそれぞれの１、２、３、４ぁら一つ選びなさい。

問１ すべての国民は教育を受ける権利があると憲法に書かれている。

（１）受ける １うける   ２とどける  ３つづける  ４さける

（２）権利   １がんり   ２かんり  ３げんり   ４けんり

（３）憲法    １けんぽう   ２けんぼう  ３けんほう  ４けんほ

問２ 彼の専攻分野は社会人類学で、社会に見られるさまざまな日常の現象についての論文を書いている。

（１）分野  １ぶんの   ２ぶんや  ３ふんの   ４ふんや

（２）人類学 １じんるいがく   ２じんぬいがく  ３にんるいがく   ４にんぬいがく

（３）日常   １にっちょ  ２にっちょう   ３にちじょ  ４にちじょう

（４）現象   １げんしょう  ２げんじょう   ３げんそう   ４げんぞう

（５）論文  １ろうぶん   ２ろんぶん  ３ろんもん   ４ろんもん

問３ かがみに映った顔は左右が逆になる。

（１）映った  １ひかった  ２うつった  ３てった   ４はった

（２）左右    １さう  ２さゆ   ３さよう   ４さゆう

（３）逆     １きゃく   ２きょく   ３ぎゃく   ４ぎょく

問４ 山に囲まれたこの小さな村では、農業を手伝ってくれた若者を募集している。

（１）囲まれた  １つつまれた   ２はさまれた    ３かこまれた   ４つかまれた

（２）農業      １のぎょう   ２のうぎょう   ３のんぎょう   ４のうぎょ

（３）募集      １もうしゅう  ２もしゅう   ３ぼっしゅう     ４ぼしゅう

問５ 男女平等をテーマにした会議が開かれ、各国の代表は出席して、家庭や職場で起こっている問題を話し合った。

（１）平等  １へいとう  ２へいどう  ３びょうとう   ４びょうどう

（２）各国  １かっこう  ２かっくに   ３こっこく   ４こっくに

（３）代表  １たいびょう  ２たいびょう  ３だいひょう  ４たいひょう

（４）出席  １しゅせい  ２しゅせき  ３しゅっせい  ４しゅっせき

（５）家庭  １やてい   ２かてい   ３やけい   ４かけい

（６）職場  １しょくば   ２しょくじょう   ３しきば   ４しきじょう

 

問題２ 次の文の下線をつけたことばは、どのような漢字を書きますか。その漢字をそれぞれの１、２、３、４から一つ選びになさい。

問１ ガラスのはへんでゆびにけがをして、ほうたいをまいてもらった。

（１）はへん １破片 ２歯片  ３葉片  ４波片

（２）ゆび   １鼻   ２肩  ３指   ４腕

（３）まいて  １回いて   ２曲いて   ３舞いて   ４巻いて

問2 八十さいのそふは、毎朝近くのこうえんを散歩する。

（１）さい １栽   2歳  3裁   4蔵

（２）そふ 1祖父  ２租父  3粗父   4組父

（３）こうえん  １郊遠    ２郊園  ３公遠    ４公園

問３首都の人口はきゅうそくにぞうかし、２０せいきの終わりまでに1千万人にたっするだろうといわれている。

（１）きゅうそく  １急足 ２急速   ３急測   ４急息

（２）ぞうか      １層加   ２憎加  ３贈加   ４増加

（３）せいき     １西紀  ２星紀  ３世紀   ４省紀

（４）たっする   １達する  ２到する   ３徹する   ４接する

問４ こうつう規則にいはんすると、運転めんきょをとりあげられることもある。

（１）こうつう   １向通  ２広通   ３互通  ４交通

（２）いはん      １異反  ２以反   ３違反   ４位反

（３）めんきょ    １免共  ２免教  ３免許   ４免位

（４）とりあげられる１取りあげられる  ２採りあげられる   ３盗りあげられる   ４捕りあげられる

問5 夏は水のじょうはつはやいので、ぬれたタオルもすぐかわいてしまう。

（１）じょうはつ  １上発  ２蒸発   ３昇発  ４消発

（２）かわいて    1乾いて  ２渇いて  ３焼いて   ４干いて

問題６森林のげんしょうによって、地球全体のきこうがしだいにへんかしてきた。

（１）げんしょう １減少  ２減小   ３限少    ４限小

（２）きこう     １気構  ２気降   ３気候   ４気効

（３）しだいに   １次第に   ２次題に   ３次待に    ４次退に

（４）へんか    １変可   ２変果   ３変化   ４変仮

 

問題３ 次の文の   部分に入れるのに最も適当なものを１、２、３、４から一つ選びなさい。

（１）商品の質を   するために、さまざまな保存技術が研究されている。

１連続   ２維持   ３普及   ４催促

（２）あなたの言うことは、私にはわがままだと   。

１生じられる   ２報じられる   ３信じられる   ４感じられる

（３）兄は、入社してから、ずっと人事課に    いる。

１対して   ２面して   ３属して   ４適して

（４） 子供は熱を出すし、冷蔵庫はこわれるし、先週は本当に   目にあった。

１おしい   ２まずい   ３のろい   ４ひどい

（５） 信号が青になって、止まっていた車が   走り出した。

１いっそうに    ２いっぱんに   ３いっせいに   ４いったんに

（６） 病気で入院したのを   に、たばこをやめることにした。

１きっかけ   ２はじめ   ３おかげ   ４こころあたり

（７）初めて降りた駅で   していたら、知らない人が親切に案内してくれた。

１ぶつぶつ   ２まごまご   ３はきはき   ４もともと

（８）この法律は、学者によって   がちがっている。

１解散   ２解決   ３解放   ４解釈

（９）読書とは、   心に栄養を与えることだ。

１いわば   ２いわゆる   ３たとえ   ４たいして

（１０）ゆうべ遅くまで起きていたので、授業中に   をしてしまった。

１しゃっくり   ２めまい    ３はきけ   ４いねむり

（１１）医者に、太りすぎだから   の高くない食事をしろと言われた。

１カロリー   ２ナンパー   ３サービス    ４アイデア

（１２）   期間で日本語が上手になる方法はありませんか。

１前  ２小   ３短   ４半

（１３）寝る前に、明日持っていくものを    かばんのなかに入れておきなさい。

１そなえて   ２そろえて   ３たくわえて   ４たとえて

（１４）長い間   しておりますが、お元気でいらっしゃいますか。

１ごふさた    ２いたずら   ３おじぎ   ４ちょうだい

（１５）あの人は、同僚と    を起こすのを恐れて、自分の意見をいわないことが多い。

１競争  ２健闘   ３摩擦   ４損害

 

問題４ 次の（１）から（１０）はことばの意味や使い方を説明したものです。その説明にあうことばを１、２、３、４から一つ選びなさい。

（１）   こわい顔をしてじっと見る。

１なでる   ２にらむ   ３どなる   ４のぞく

（２）   目を開けていられないほど光が強いようです。

１まぶしい   ２すっぱい   ３しつこい   ４めでたい

（３）   適当な程度をこえてしまうこと。

１ストップ   ２マイナス   ３オーバー   ４ドライブ

（４）   紙や布などを折って重ね、小さくまとめる。

１くるむ   ２たたむ    ３ねじる   ４つぎる

（５）   言っていることの意味がはっきりしないようす。

１あいまい   ２からっぽ   ３さかさま   ４そっくり

（６）   いじわるな言い方で間接的に批判すること。

１気の毒   ２物騒   ３欲張り   ４皮肉

（７）   めんどうだと思って、仕事などをしないでいる。

１もうける   ２なまける   ３たねらう   ４ふるまう

（８）   性格や態度は明るいようす。

１おだやか   ２さわやか   ３ためらう   ４ふるまう

（９）   細かい作業が上手にできるようす。

１けんきょ   ２けんめい   ３きちょう   ４きよう

（１０）通勤や通学をする人で交通機関が混雑する時間。

１ラッシュアワー  ２オートメーション ３スケジュール   ４プラットホーム

 

 

問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、１・２・３・４から最も適当なものを一つ選びなさい。

一人の子どもの話です。

仕事で疲れきって、家ではごろごろしてテレビばかりを見ている父親はあまり存在感がない、まるで透明人間みたいだ、という子の文章がありました。

これではいけない。子どもたちに、父親が働いている姿を見せたらどうか。そういう意見もあって、ある母親は子どもを連れて、父親が働く工場へ行くです。

その子が参観の記を書きました。

｢友だちのおとうさんが、どこかの課長さんだとか、放送局につとめているとかいうとき、私はいつもだまっていました。｢私のおとうさんは工場のコックさんだ｣というのが、なんだかはずかしくてならなかったのです。でも、わたしは、きょうからそれが③いえるような気がします。

その子は初めて、白いコック帽子をかぶった父親の働いている姿を見ます。野菜サラダを作っている。びっくりするほど早い手つきでてきぱきと仕事をすすめている。

｢今まで、あんなおとうさんを見たことがありませんでした。何よりその人のような気がするくらいでした。でも、やっぱりわたしのおとうさんでした。おとうさんは、はずかしそうな顔などちっともしていません。わたしだけが、なんではずかしがっていたのかと思うと、なんかわるいことうぃしていたような気がしました｣

お昼のサイレンが鳴る。大勢の工員さんたちが集まる。｢大勢の工員さんたちが、まちかまえていたように食べているのおを観ると、わたしまでなんだかいれしくなりました。みんな残さず食べているもらえるかと、じっとそれを観ていました。

現場を踏んだことで、子どもの父親観が変わるのです。みんなが残さずに食べてくれるだろうか。そう思ってじっと観ている子の心臓の音が伝わってきます。｢お父さんの働く原所｣という現場で、子どもは家にいる父親とは別の父に出会うことができたのです。

(註１)ごろごろする：特に仕事もしないですごす

(註２)参観の記：見学したときのことを書いた文章

(註３)手つき：手の働かした方

(註４)てきぱきと：適当にどんどん仕事を進めていく様子

(註５)待ち構える：すぐに対応できる姿勢で待つ

(註６)父観：父についての見方

問１ ①｢これ｣は、何を指すか。

１父親が家でテレビばかりみていること

２父親がしごとで疲れ切っていること

３子どもが父親の存在を感じないこと

４子どもが父親の働く工場へ行くこと

問２ ②｢はずかしくてならなかった｣のは、なぜか。

１テレビばかり観ている父親に料理ができると思えなかったから。

２コックさんなのに、家では疲れていて全然料理をしょうとしないから

３コックさんといっても。放送局ではなくて工場のコックさんだから

４友達にいえるような立派な仕事を父親がしているとは思えなかったから

問３ ③に入る言葉を選びなさい。

１平気で

２ますます

３がんばれば

４じょうずに

問４ ④｢よその人のような気がするくらいでした｣とあるが、それはなぜか。

１家で何もしない父親が生き生きと仕事をしていたから

２子どもが来たのに父親が無視してそごとをしていたから

３父親が会社の課長か放送局の人間のようにみえたから

４父親に白いコック帽子があまり似合っていなかったから

問５ ⑤｢わるい｣というのはここではどんな意味か。

１友達に対してずるい

２父親に感謝したい

３友達に対してひきょうだ

４父親のもうしわけない

問６ ⑥｢みんな｣は何を指すか。

１工員さんたち

２コックさんたち

３子どもたち

４工場の昼食

問７ ⑦｢心臓の音が伝わってきます｣とあるが、ここではどういうことか。

１子どもの心臓の音が工場の人に聞こえること

２どきどきしているようすが読んでいる人に分かること

３はきはきしているようすが読んでいる人に想像できること

４ぶっくりしているようすが工場の人に感じられること

 

問題Ⅱ 次の図は二種類の時計の文字盤である。図を参考しながら、文章を読んで後の問いに答えなさい。答えは、１・２・３・４から最も適当なものを一つ選びなさい。

見慣れたはずの時計でも、よく見ると不思議なことがたくさんある。あとえば、時計の文字盤は１２時から始まっているのはなぜか。結論から先にいうと、時計が考案された（紀元前３０００―４０００年）のが、人類がゼロを発見する（８―９世紀）よりも先だったからといわれている。

 

しかし、数字は連続性からいえば、午前１２時５９分の次に１時が来るのはおかしいので、文字盤の頂点が｢ゼロ｣にすべきだとする考え方もある。日本では混同を避けるため、新聞やテレビ、そして日本時計学会のデジタル時計の表示などでは０時表記を優先させているものも、時計の文字盤そのものを②（中略）

 

また、文字盤のローマ数字はⅣでなく、Ⅲが使われる。これはフランスのシャルル５世が建設中の時計を見て、｢文字盤のⅣはⅤからⅠを弾くことになり縁起が悪いのでⅢにせよ｣指示を出したのが後世に引き継がれた、とのエピソードがある。Ⅲは正式なローマ数字には見当たらないもので、時計の文字盤だけに用いられる。

 

右回りにしろ、１２時から始まることにしろ、ローマ数字の表記のしかたにしろ、世界中の時計に徹底されているのが興味深い。（中略）

 

時計はたんに時刻がわかればよい、とする計測機器ではない。見易さと美しさがかね備わっていなければならない。１２を０にかえない理由、ⅢをⅣにしない理由、それらは時計職人たちの怠慢の結果ではなく、時計をしての安成度を維持するために受け継がれている大切な要素なのではないだろうか。

（註１）紀元前：BC、西暦元年（１年）より前

（註２）混同：区別しなければならないものを、間違えて同じにすること

（註３）優先：ほかよりも先にすること

（註４）縁起が悪い：何か悪いことが起こりそうな気がする

（註５）引き継ぐ：前の人がしたことを受け取って後に伝える

（註６）エピソード：興味深い短い話

（註７）怠慢：怠けること

問１ ①｢連続性から言えば、午前１２時５９分の次に１時が来るにはおかしい｣とあるが、なざおかしいのか。

１１２時５９分の次に来るのは、１３時のははずだから

２数字の連続性から言えば、１の前は０、９だから

３５９分は｢分｣の単位で、１時は｢時｣の単位だから

４数字の連続性から言えば、５９の次は６０だから

問２ ②に入る適当な分はどれか。

１０にする間違いが少なく不便である

２０にしてもあまり有効とは言えない

３０に変えたいという考えがうまれている

４０にしようという働きにはなっていない

問３ 次のA，B，C，Dのことを、歴史的に古いものから順番に並べた組み合わせはどれか。

Aフランスのシャルル５世紀が建設中の時計をみたこと

B人類がゼロを発見したこと

C時計の文字盤では、ローマ数字のⅣではなく、Ⅲが使われること

D時計が始めて作られたこと

１D-C-A-B

2D-B-A-C

3B-D-A-C

4B-C-A-D

問４ ③｢右回りにしろ｣とあるが、時計が右回りであることに基づいて述べているのはA-Dのどの段落か。

１A  ２B ３C ４D

問５ ④｢世界中の時計に徹底されている｣とあるが、どういう意味か。

１世界中の人が時計は右回りで１２時から始まり、Ⅲを使うことを安全に知っている。

２右回りか、１２時から始まるか、Ⅲうぃ使うかに関係なく、世界中で時計が使われている

３世界中どこ時計でも、右回りで１２時から始まり、ローマ字の時はⅢを使っている

４右回りや１２時から始まることやⅢを使うことなどの問題点に世界中の人が気づいている

問６ ⑤｢クジラを見つけることができる｣のは、１、２、３、４のどの場合か。

問７ 筆者は時計について、どのように考えているか。

１世界中共通して使える機械であり、長い歴史中から生まれた美しさも持っている。

２数字の連続性の点で問題があるので、これからはデジタル時計を使うほうがいい。

３正式なローマ数字にはないⅢが使われているので、文字盤をかえなけれなならない

４ただ時刻を知るためだけではなく、方角の指示など広く応用することを考えたい。

 

問題Ⅲ 次の（１）―（６）の文章を読んで、それぞれの問に対する答えとして最も適当なものを１、２、３、４から一つ選びなさい。

（１）   日本が島国であることは誰でも知っているけれども、たいていの人は日常生活の中でそのことを忘れている。日本全体の面積の９５パーセントは本州、北海島、九州、四国の四つの島が占めている。この四国では［  ］、周囲を海に囲まれているという実感は薄い。本当に島という感じを味わうにはもっと小さな、いわゆる離島に行ってみなければならない。

【問い】この文章の[  ]の部分には、次のうちのどれが入るか。

１多すぎて

２小さすぎて

３大きすぎて

４少ななすぎて

（２）   液体としてのH2Oを表わす語として、日本語には｢湯｣と｢水｣がある。この場合、湯というもの、水というものの区別がまずはっきりとあって、それに対してそれぞれ｢湯｣および｢水｣という名前がつけられているというふうに普通考えられる。これは、ごく当たり前の見方であり、たしかにそういう面もある。しかし、よく考えてみると、これによってすべて説明がつくわけではないことがわかってくる。この見方に従った場合、あらかじめ存在するとみられる湯とは一体何か、また、水とは何かを考えてみると、湯は暖かいもの、そして水は冷たいものという程度の漠然としたことはいえても、では、何度以上が湯で、何度以下が水かということになると、はっきりときめることはできない。つまり、自然界には、水と湯の明確な区別というものは本来存在しないのである。

（註１）｢湯｣および｢水｣：｢湯｣と｢水｣

（註２）あらかじめ：もともと、はじめから

（註３）漠然とした：はっきりしない

【問い】｢この見方に従った場合｣とあるが、｢この見方｣とはどのような見方か。

１日本語には液体のH2Oを表わす語として｢湯｣と｢水｣があるという見方

２湯と水の区別がはっきりとあって、それぞれに名前があるという見方

３湯が暖かいもの、水は冷たいものであるのがあたり前であるという見方

４自然界には、水を湯の明確な温度の区別は本来存在しないという見方

（３）｢何杯食べても四百円か｣

男は、ラーメン屋の建て看板に目をやると、すぐに店の中に入った。

男は若く、体格が良く、かなりの大食漢。

アーメンを一杯、軽く食べると２杯目に入った。

｢お客さん、どんどん食べて下さい｣

やがて、３杯目。これもクリア。

｢まだまだ遠慮しないで、もっとたべてもいいんですよ｣

『それにしても、こんなことでよく商売が成り立つな』

男は四杯目に入った。だが、さすがに全部食べることはできなかった。

｢もうお腹いっぱい。四杯でやめておくよ。お勘定！｣

｢千６百円です。｣

｢えっ、４百円じゃないんですか。｣

｢お客さん、外の看板を見てくださいよ｣

｢おかしいな｣と重い、看板を見ると（何杯食べても一杯４百円）のまちがいだった。

（註１）体格が良い：体が大きくてしっかりしている

（註２）大食漢：沢山食べる人

（註３）クリア：ぜんぶ食べてしまうこと、目標を超えること

（註４）成り立つ：できる

【問１】｢まだまだ遠慮しないで、もっとたべてもいいんですよ｣とあるが、店の人がなぜこういったと考えられるか。

１客が食べればたべるほどそれだけぞ分がもうかると考えたから

２客が遠慮していると思い、もっとすすめようと思ったから

３客がとてもおなかがすいていてかわいそうに思えたから

４客がラーメンをどんどん食べる様子が気持ち良く思えたから

【問２】男が②｢こんなことでよく商売が成り立つな｣と考えたのはなぜか。

１その店の人が自分に無理に食べさせようとしたから

２その店のラーメンは何杯食べても４百円だと思ったから

３その店ではラーメンが一杯４百円すかしなかったから

４その店で食べたラーメンがあまりおいしくなかったから

（３）   次の文章は、下のグラフを説明したものです。

日本人の日常生活で一般的に使用される電気製品や自動車の購入価格はどのように変化しているだろうか。グラフを見てその変化と理由を検討してみよう。このダラフは１９８０年の購入価格を１００としたときの毎年の購入価格を表わしたものである。Aは、１９８７年を境に購入価格が急速に上昇したが、１９８９年からはあまり変化していない。その理由としては１９８８年頃、CDプレーヤー　がついて価格が上がったためと考えられる。Bも同様に１９８７年頃から大幅に蚊買う上昇しているが、１９９１年を頂点にそれ以後以降に転じている。これは大型化による価格に上昇とその後の消費者の大型離れが影響していると考えられる。１９８５年から統計を取り始めているCを見ると、購入価格は少しずつ上がってきたが、１９９２年以後、やや下降し始めている。Dも、１９８３年から次第に上昇し、さらに１９９３年には大きく購入価格が伸びている。その理由は、輸入が増加したからである。

（註１）購入：買うこと

（註２）上昇：上がること

（註３）転じる：変える

【問い】グラフを見て、文章中のABCDにはそれぞれ何が入るか。次の組み合わせの中で正しいものを選びなさい。

１Aデレビ   Bビデオテープレコーダ C 自動車  Dテープレコーダー

２Aデレビ   Bテープレコーダー     Cビデオテープレコーダ       D自動車

３Aテープレコーダー  Bデレビ   C 自動車   Dテープレコーダー

４Aテープレコーダー  Bデレビ   Cビデオテープレコーダ  D自動車

 

（４）   家を立てた人が、楽にその家庭を建てたが、それとも、かなり｢  ｣建てたかということは照明器具をみればわかるという。そういう目で見たことはないが、そういうもんだそうだ。

建築でいえば、照明の取り付けが最後になる。従って、だんだんに資金につまってくると、最後をところでお粗末になる。

（註１）照明：明かり

（註２）つまる：残りがなくなって困る

【問い】[   ]に入る最も適当なものを一つ選びなさい。

１時間が不足して

２体力がなくなって

３楽しみにして

４苦しい思いをして

（５）   下のA~Dは、それぞれア、イ、ウ、エ、のどこかに入る文です。

私が図書館で働いていたころ、進くんという六つの男の子が、ときどき図書館へやってきました。本には全然興味のないらしい進くんが、そもそもどうして図書館へ来たのか、そこのところはわかりませんが、とにかく、アあるとき、それをしかるかわりに、絵本を読んでやったところが、それからは、イでも、みていますと、ウそれでいて、読み進んで残りのページが少なくなると｢これがすんだら、あれね｣と、次の本をさすのです。結局、エ

A進くんにとっいぇは、よんでもらうということが、かまってもらえるという意味でうれしかったのでしょう。

Bやっいぇくるろ、一応パラパラと雑誌を見、そのあとは、奇声を発したり、机の間を走ったり、騒ぎはじめます。

C肝心の読んでもらっている本には、それほど興味をもっていなうことがわかるのです。

D来るたんびに、読め読めとせがむようになりました。

（註１）そもそも：もともと、第一に

（註２）かまう：世話をする、相手になる

（註３）奇声を発する：高くて変な声をだす

（註４）肝心の：一番大事なはずの

（註５）たんびに：たびに

（註６）せがむ：しっこく頼む

【問い】正しい組み合わせのものを選びなさい。

１ア：B  イ：D  ウ：C  エ：A

２ア：D  イ：B  ウ：C  エ：A

３ア：D  イ：B  ウ：A  エ：C

４ア：B   イ：D ウ：A  エ：C

問題Ⅳ 次の文の   にはどんな言葉えお入れたらよいか。１、２、３、４から一番最も適当なものを一つ選びなさい。

（１）試験の   静かにしてください。

１うち  ２あいだは   ３まに  ４うちに

（２）アパートは部屋の中を見た   借りるかどうかを決めたい。

１うえに   ２うえから   ３うえにも   ４うえで

（３）お借りした本を楽しく   おただきました。

１読まれて   ２お読みに  ３読ませて   ４読まされて

（４）天候に   あすの午後２時から試合を行います。

１かかわらず  ２よると  ３よれば   ４かかわり

（５）電話帳で調べた   そういう名前の会社はなかった。

１ところ  ２だけに   ３からに   ４ばかりでは

（６）目的に   まっすぐに進んでいるときが幸せな時だ。

１あたって  ２のって   ３むかって   ４あって

（７）冗談   まじめに考えてください。

１ぬいて  ２しないで  ３しても   ４ぬきで

（８）家にばかりいないで映画でも見に行こう。

１まいか  ２ともしない  ３じゃないか   ４ともする

（９）きょうは卒業式なので妹が私に買って   スカープをして行こう。

１いただいた  ２くださった   ３もらった   ４くれた

（１０）ここでお待ち   ください。

１になって   ２して   ３になさって   ４させて

（１１）この仕事を引き受ける   全力でやろう。

１からに   ２からには   ３かぎりに   ４かぎりで

（１２）水道代は一か月に   ３０００円かかります。

１つき  ２とって   ３わたり   ４かけ

（１３）市役所では市民の生活に   さまざまな相談に応じている。

１かける  ２かわる   ３かする   ４かかわる

（１４）諸外国に   日本は一人が出すごみの量が多い。

１よって   ２くらべ  ３しらべ   ４はじめ

（１５）みなさんのご希望に   商品を生産していくつもりです。

１おうじて  ２つけて  ３じつげんして  ４ひかくして

（１６）日本の６月は１年で一番日が暮れるのが遅くて、７時に   暗くなりません。

１なると  ２なっても   ３なって   ４なれば

（１７）今、そこで地振のニュースを聞いた  です。

１うち  ２ほど   ３ばかり   ４かぎり

（１８）説明をきいたから  すぐにできるというものでもない。

１としても  ２としたら  ３といえば   ４といって

（１９）花作りはわたしに   一番の楽しみである。

１ついて   ２たいして   ３とって   ４つれて

（２０）都心の人口増加に   住宅問題は深刻化している。

１なった  ２して   ３ともなう   ４そった

（２１）人類は長い年月に  努力を重ね、ついに月への飛行に成功した。

１つれて  ２したがって  ３かかって   ４わたって

（２２）候補者の中で国民の意思を代表する人はあの人を  ない。

１ひかえて   ２おいて   ３つうじて   ４こえて

 

 

問題Ⅴ 次の文の   にはどんな言葉を入れたらよいか。１、２、３、４から一番最も適当なものを一つ選びなさい。

（１）   多くの人が不可能だと思っているのもかかわらず、あの人は新発売のための研究を   。

１あきらめるべきだ  ２あきらめようとしない  ３あきらめるはずだ  ４あきらめるかもしれない

（２）安い皿は割れやすいというが、高い皿にしたって   。

１同じようなものだ  ２同じではあるまい  ３同じどころではない   ４同じではないはずだ

（３）病気の時真っ先に見舞いに来てくれたのは、彼の友情のあらわれに   。

１ほかでもない  ２ほかではない  ３ほかならない  ４ほかしかない

（４）労働条件の変更について会社から説明を受けたが、私はどうも納得   。

１しかねない  ２しきれる  ３しかねる   ４したがる

（５）山田さんとの約束では、３時までに東京駅に   。

１行くにきまっている   ２行こうではないか ３行こうとしている  ４行くことになっている

（６）いくら丈夫でも、こんなに働かされては平気でいられる   。

１わけがある  ２わけである  ３わけがない  ４わけのない

 

問題Ⅵ 次の文の   にはどんな言葉を入れたらよいか。１、２、３、４から一番最も適当なものを一つ選びなさい。

（１）大学を卒業した後どんな職業につくべきか、迷っている。会社員になるか   、学校の先生になるかだ。

１それほど  ２それでも  ３それとも  ４それでは

（２）   かれは勉強がきらいだった。授業中はあくびばかりしていた。しかし卒業に   先生の分かれをいちばん悲しんだのは彼だった。

１関して  ２際して  ３対して  ４面して

（３）かれは夕食にいつもこの公園を散歩する。どんな天気でもこの日課を変えることはない。晴れた気持ちの良い日は   、雨の古寒い日でも同じ道を歩いている。

１もとより  ２もとには  ３もとまで  ４もとでは

（４）電話でいうものはいろいろと便利だが、困ることもある。   一人で静かにしていたいと思う時ｓｗも、遠慮なく私を呼び出すのだ。

１もはや   ２しかし   ３ただし  ４たろえ

（５）社長は常に会社の状况をつかんでおかなけれなならない。いい   悪い   、現状を報告させる必要がある。

１につけ  につけ  ２でも  でも   ３にあり  にあり  ４とも  とも